学生们辅导呢？
&esp;&esp;张萌萌道：“老师能一直麻烦啊？你不一样啊，随叫随到。而且老师问会不会，大家都说会，你不一样，你问会不会，同学们不会就是不会，你不给讲明白了，大家弄不好还不让你回家呢。”
&esp;&esp;李凡明白了，这不就是一群土匪抢师爷的意思么？
&esp;&esp;于是，在张萌萌牛犇犇的主持下，英语兴趣组首先成立了。
&esp;&esp;英语对于男生是一大软肋，幸亏文科班男生少，不过也有5个男生加入了李凡的英语兴趣组，之后又有8个女生加入进来，英语兴趣组13个落后生全部就位。
&esp;&esp;张萌萌也负责起来一个兴趣组，专抓自己的强项：地理。
&esp;&esp;牛犇犇也负责一个兴趣组：体育组，也不需要教室，就是时不时领着同学出去打打篮球而已，然后再被老陈掐耳朵拎回教室。
&esp;&esp;最后一步，李凡开始寻找空余教室了。
&esp;&esp;恰好第三楼层闲置了两间，等到晚自习的时候，可以直接把想补补课的同学拉过去，也不影响自己班同学自习。
&esp;&esp;这天晚上，李凡的英语兴趣组在第一节晚自习时候开课了。
&esp;&esp;同学们来到指定空教室后，然后带着纸笔准备接受学霸的洗礼。
&esp;&esp;其实英语并不难学，基本上大家在初中就简单入门了，之所以成绩差别巨大，是因为优秀生把整个语法捋顺了，把单词词组背足了而已，大框架很清晰，用功的话问题不大。
&esp;&esp;但是呢，高中一共六科，不可能所有科目都能照顾得到，英语又是长期积累并且还耗时间，所以容易瘸腿。
&esp;&esp;6点整，李凡拿着一盒粉笔，推门走进了教室。
&esp;&esp;“起立！”牛犇犇喊道。
&esp;&esp;“李老师好！”众同学笑答。
&esp;&esp;“都给我滚边儿去！”李凡暴汗。
&esp;&esp;他将粉笔盒放在桌子上后，问道：“咱们从哪儿开始讲呢？是基本句型呢还是时态呢？”
&esp;&esp;牛七道：“凡哥，咱们还是从a、is、are开始吧。”
&esp;&esp;“别听七哥的，我们基础没他那么差！”
&esp;&esp;“就是啊，要像他似的，我们还活不活？”
&esp;&esp;……
&esp;&esp;“那个，老七，回家给你开小灶，你就别凑热闹了。”李凡说到这儿，抽出一支粉笔，在黑板上哗哗写下一行大字：英语语法宏观架构示意图。
&esp;&esp;然后，李凡又将主、谓、宾、定、状、补分别作出图形，依次分门别类进行解释。
&esp;&esp;很快，一整面黑板上罗列出来了树状导图，李凡便将英语的整个宏观架构大概浅略地介绍了一遍。
&esp;&esp;同学们都看傻了，原来讲英语还能画图啊？平常老师也不这么讲课啊，都是一行行的手写，那根本没有李凡这个直观啊。
&esp;&esp;哎，大惊小怪！
&esp;&esp;李凡前世成绩出色，除了自身努力外，他还非常善于归纳总结，像这种英语图解，他从初中开始一直做到大学毕业，其中有从各类书籍各种课堂上获得的，还有自己原创的，李凡在图形记忆方面有过深入研究的。
&esp;&esp;不然，您以为北大说考就考上啊？
&esp;&esp;不过这个时空的英语教学基本上还是老旧方法，基本没出现什么图形解析记忆法之类的，即便有，也很单一简陋。
&esp;&esp;这个宏观架构讲完后，李凡拿起黑板擦，刚要擦除之际，这时只听一阵呐喊。
&esp;&esp;“住手！”
&esp;&esp;“等我照下来再擦！”
&esp;&esp;……
&esp;&esp;然后但见10来个同学纷纷举起手机，开始对着黑板拍照。
&esp;&esp;李凡气道：“瞧瞧把你们懒的，难怪英语成绩不好！给我手抄，不抄下来，我不往下讲！”
&esp;&esp;……
&esp;&esp;课程过半，李凡继续往黑板上画第四幅图解：非谓语动词图解。
&esp;&esp;首先画出主树干，写上：非谓语动词。
&esp;&esp;再次分出5个大树杈，五个大树杈分别标上【定义】【不定式】【动词g形式】【过去分词】【否定形式】。
&esp;&esp;【定义】下面写出内容。
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